浅谈师生如何沟通相处

发布时间:2018-04-25 11:00:13 编辑:成功 手机版

  德育工作的基本任务是对学生进行政治教育、思想教育、道德教育和心理教育。人际交往是心理教育的内容之一,而师生交往是人际交往的一个缩影。

  1.教师适当地敞开自我,用自己的诚心与学生进行沟通和交流

  教师不仅要放下架子,走到学生中去,成为他们中的一员,更要能够从学生中走出来,成为指点他们的师长。在适当的时机和场合,可以有选择地公开一点自己的“秘密”,比如自己学生时代的故事,这样就减少了与学生的代沟,给学生增加了一点“透明度”,让学生看到一个更贴切、更亲切的“我”。这样既可以满足学生对教师的好奇心,拉近师生之间的距离,增加学生对老师的信任和尊重,而且还可以让学生感到老师更实在、更有人情味,从而增进师生情感,以便更好地与学生沟通。

  2.近距离交谈沟通

  研究表明,人与人之间的距离越近,关系就越亲密,沟通交流的效果也就越好。因此,面对面谈话沟通是最好的沟通方式。师生直接面对,真诚而坦率地交谈,其效果自然是立竿见影。沟通时师生的空间位置关系有如下几种:师坐生站、师站生坐、师生共站、师生共坐等。前两种位置关系均不太好,因为我们在师生沟通时应尽量注意师生的平等,而师生平等,最直观的表现就是师生位置的平等。在条件许可的情况下,师生共同坐下沟通比较好。

  3.“集体辩论式”

  针对学生在思想、学习、生活中存在的疑难问题或难以达成共识的问题,教师可以组织全体学生或以部分学生为中心召开小范围的座谈会,通过创设座谈会这样一个环境,发挥学生的主体性,进行师生或生生相互之间的争论,辩解,反思;再争论,再辩解,再反思。在这个过程中,通过与对方的辩论,产生思想上的碰撞、交锋与反思,使学生对存在问题有进一步的理解与认识,使问题得到解决。

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