师生之间有效沟通的策略

发布时间:2018-04-25 11:00:05 编辑:少峰 手机版

  “亲其师而信其道”,学生对教师的情感,迁移到学习上,可以产生巨大的学习动机。从这个角度来说,教育对学生产生什么效果,是由师生关系的状况来决定的。所以,我们必须懂得并善于运用师生沟通的艺术。

  1.用童心与学生交流

  每个人都有属于自己的童年时代,童年的印象对于一个小学教育工作者来说,是一种很珍贵的财富。小学生的思维发展都还处于初级阶段。教师不能总以成人的眼光看孩子,这样孩子的一切言行都是幼稚的,那些新颖、奇特的东西都会被否认,就会扼杀了孩子的天性和创造性。在课余时间要多和孩子生活在一起,玩在一起,主动接近他们,孩子们看的你就要看,孩子们玩的你也要玩,这样才能与学生有共同语言,才能走进学生的内心世界。

  2.尊重和欣赏学生是学生学习前进的最大动力

  美国心理学家威廉詹姆斯说:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”每位学生都希望自己的成绩与优点得到教师的认可与尊重。教师要善于发现学生身上的优点和闪光点,并及时表示欣赏之意。作为教师,不要吝啬赞美的语言,它会给学生带来极大鼓舞。“你提的问题十分有价值!”“你的想法很有创意,老师也没想到。”这些语言虽然简单,却能鼓舞学生的斗志,增强学生的自信,激发学生的潜能。

  3.“自我反思式”

  即针对学生存在的问题,教师进行必要的点拨之后,留给学生一定的思考时间与空间,进行自我反思、自我分析与自我解剖,理性思考自己的过与失,明确自己前进的方法与方向,为自己寻找解决问题的途径与办法,并以书面的形式写出自己的反思体会。在这个过程中,经过教师的点拨,学生通过对自己的过去与现在,自己与他人等各方面的对比,并在对比中对自己有全面的认识、思考、分析、总结。

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